MARZO: MES DE LA MUJER

Como sabéis, con motivo del día internacional de la mujer, en el Mario Benedetti se han programado actividades con el fin de concienciar y trabajar sobre la igualdad entre hombres y mujeres. 

Gracias a vuestra colaboración se ha construido un original mural, con fotos y dibujos de nuestros peques, en el que se ilustra ese modelo de hombre que abandona el estereotipo de género por el cuál determinados roles y cargas son exclusivos de determinado sexo. Mas concretamente lo que relaciona las funciones de cuidado y las tareas del hogar con el sexo femenino. El diseño es precioso, muchísimas gracias Ana Jordán Massa, y el contenido es espectacular. ¡Enhorabuena por vuestro trabajo! 

Os mostramos también el mural que se ha elaborado desde el área de educación física con imágenes e información de mujeres del mundo del deporte. Sus marcas y logros hablan por ellas. 

Otra actividad muy bella que se ha realizado con mucha ilusión y que se ha recibido con gran entusiasmo ha sido la lectura por parte de las familias a los alumnos en el aula. 

Diana Otero, mamá del centro, ha pasado por algunas de las clases de nuestros peques leyendo este álbum ilustrado, que es una joya, y que quiere compartir también con nosotros: 

Diaz Reguera, R. (2017) Cuando las niñas vuelan alto. Barcelona: Beascoa 

Nos habla de tres niñas: Adriana, Jimena, Martina o de todas las niñas del planeta y del señor SIQUIERESPUEDES “encargado de tejer alas. Unas alas que no se ven, pero que todos los que tiene sueños que cumplir llevan puestas sin saberlo”. 

Todo buen cuento tiene sus villanos. En este conoceremos a don NOLOCONSEGUIRÁS, a la perversa señora BELLEZAEXTERIOR, al engañoso señor REFLEJOS, al señor DESIGUALDAD, con su saco lleno de MENOS y a la horrible señor-ITA con sus “tiene que ser”. Estos horribles villanos habían cargado a nuestras protagonistas de piedrecitas para que no pudieran volar. 

No desvelaremos el final, tendréis que descubrirlo junto a vuestros peques, y continuar trabajando día a día, gesto a gesto, por un mundo más justo PARA TODOS Y TODAS 

Finalmente queríamos compartir también con vosotros un video que nos propusieron desde el taller de sensibilización en materia de Igualdad y Prevención de Violencia de Género que ha tenido lugar durante la tardes de algunos miércoles este mes de marzo. 

El taller en sí, ha significado un gran toque de atención. Es necesario trabajar constantemente para hacernos conscientes de los mensajes que hay tras nuestras acciones, nuestras palabras, nuestras maneras de relacionarnos y comunicarnos y que transmitimos sin darnos cuenta a nuestros peques. Aunque nos consideremos personas modernas y avanzadas en este tema, el trabajo es constante y permanente. 

¿Sabes, por ejemplo, lo que es el maltrato sutil? 

¡Felices vacaciones y hasta pronto!

¿MAGIA?

La presión aplicada en un punto de un líquido contenido en un recipiente se transmite con el mismo valor a cada una de sus partes. Principio de Pascal. 

Si llegados a este punto estoy próxima a perder lectores os diré que el viernes pasado nos enseñaron a los alumnos de 5º y a mí, cómo aplicar este principio para fabricar un cascanueces. Y quizá la curiosidad os anime a continuar leyendo. 

Cuando vemos los principios físicos aplicados a la vida cotidiana, o al menos a situaciones tangibles y reales, la ciencia no parece tan complicada. 

Llegué un poco tarde pero cuando entré por la puerta de la biblioteca me encontré a estas tres personas forcejeando. 

Pero es que ¡mirad!, ¡la cosa se estaba poniendo más interesante! 

Nos explican que aquí interviene la presión atmosférica pues mientras hay aire entre las ventosas la presión exterior y la interior se compensan y se pueden separar, pero que en el momento en que hacemos el vacío entre ellas, no hay presión interior que compense la atmosférica y por ese motivo es imposible para nuestros forzudos separarlas. 

Nos construyeron con jeringuillas la prueba de que los líquidos no se pueden comprimir pero los gases sí. Es probable que a mí me tocara aprenderlo en primaria y segurísimo que lo olvidé. Os puedo confirmar que esta vez ya no se me olvida. 

Nos explicaron cómo la presión atmosférica y el aire lograban hacer levitar una pelotita de corcho, cuál es el fundamento físico que hace volar las alas de un avión y efectivamente en ambos casos, lo comprobamos con nuestros ojos. 

Nos enseñaron a fabricar CO2 y verificamos que la combustión sin oxígeno no es posible. Nos enseñaron la decantación para separar mezclas, de hecho, casi pudimos ver el CO2 pasando de un recipiente a otro (alguna alumna literalmente lo vió y recibió una vehemente felicitación por su gran imaginación). 

No es magia, es ciencia, pero lo parece y si no me creéis observad la cara de asombro de muchos de nuestros chavales. 

Guardaron para el final el experimento que más nos impactó a todos: ¡una silla de clavos! al estilo de las camas de los faquires. Todos tuvimos oportunidad de probarla y de demostrar en nuestras carnes que efectivamente presión = fuerza / superficie: 

El peso se distribuye sobre la superficie de los clavos de manera que la presión sobre cada uno de los clavos es menor. Las leyes de Newton así explicadas son más simples ¿o no? 

Todavía les queda reflexión y trabajo posterior al hilo de estos experimentos, pero tienen un gran camino ganado. 

Gracias Jesús y Agustín, por permitirnos acercarnos a la ciencia, gracias por ser nuestros geniales científicos locos. Os esperamos con los brazos abiertos. 

¡Hasta pronto!

QUÉ SORPRESA TAN AGRADABLE NOS LLEVAMOS EL VIERNES

Nuestro maestro nos tenía preparada una demostración práctica para acercarnos al Aikido y comprobar por nosotros mismos lo que significa y cómo se practica.

El Aikido trae consigo una filosofía de autoconocimiento, autodominio y perfeccionamiento personal y consiste en emplear una serie de técnicas para repeler un ataque empleando para ello la fuerza que proyecta el contrincante.

Arturo Barroso, nuestro guía aquella tarde, para tratar de ilustrarnos, nos pedía que nos imagináramos el sentido y dirección de un brazo atacante como si fuera un vector y cómo podíamos desviarlo sin apenas fuerza para desestabilizar y después controlar al atacante.

Así explicado puede sonar bélico, pero nada más lejos de la realidad:

Desde el saludo inicial, lleno de respeto y gratitud, pasando por la armonía y equilibrio en cada uno de los movimientos, hasta la precisión milimétrica en la ejecución. Parecía que estaban realizando un baile: una bella danza de movimientos simples y pausados, pero de extraordinaria complejidad, como podíamos comprobar los humildes aprendices que intentábamos imitarlos.

Gracias por la experiencia, por vuestra paciencia y generosidad, tanto al maestro como a sus ayudantes, uno de ellos espontáneo. Sin su ayuda este encuentro familiar no hubiera podido llegar a los asistentes de forma tan personalizada.

Ha resultado una actividad muy agradable, divertida y gratificante. De esas que hacen piña. Y gracias también por ayudarnos a descubrir un arte marcial muy desconocida pero de gran nobleza y elegancia.

Esperamos volver a compartir más momentos como éstos.

¡Hasta pronto!

¡PERO QUÉ DESORDEN ES ESTE!

Padre, abuelos y niños por los pasillos, entrando y saliendo de las aulas como Pedro por su casa y además los profes y el resto de personal del centro, cuando pasan a su lado, los sonríen con afecto. ¿Alguien me pueden explicar qué desorden de colegio es este?

Pues este desorden es una actuación educativa de éxito, de las que se desarrollan en el centro, que se llama lecturas acompañadas:

Personalmente, es la actuación a la que más cariño tengo. Fue la primera vez que tuve la oportunidad de entrar en un aula a ser coprotagonista del aprendizaje de los peques y de compartir ese espacio y ese momento con ellos y fue una experiencia preciosa. Este año repito, con los de 5 años también: están en ese momento, que a mí me parece casi mágico, en el que todas esas letras aprendidas casi sin querer, se empiezan a unir y a cobrar un significado.

Me recibió una maestra excepcional que me explicó cómo funcionaba, me contagió su entusiasmo, me quitó el miedo y me transmitió la gran importancia que tenía la actividad que iba a empezar a desarrollar con mis chicos.

El funcionamiento es muy simple: semanalmente se realiza una sesión de lectura. Dos voluntarios los esperamos en unas mesitas fuera del aula y todos los niños del grupo van saliendo a leer durante un corto periodo de tiempo, para todos el mismo y reciben a cambio nuestra eterna gratitud por habernos hecho disfrutar, durante su tiempo, de una gran lectura.

Es un refuerzo lector que pretende acelerar o afianzar el proceso y mejorar las destrezas relacionadas con la lectura en voz alta, la compresión... Pero con el añadido de que lo realizan todos, independientemente del nivel de desarrollo lector que tengan. Ya se encargará la profe de indicarnos de qué manera ayudar a qué niño para que todos consigan el objetivo común.

Así, la motivación de los niños hacia la lectura se dispara. Todos están locos por salir a leer. Es su momento, el de cada uno de ellos, porque además ninguno arrastra sobre su espalda el estigma, más clásico, de que solo salen a leer los que van peor.

Genera una relación más amble con la lectura, experimentan el placer de poder, del saberse capaces, lo que aumenta la confianza en sí mismos y a su vez una mejora en la habilidad lectora. Además se valora en cada uno de ellos el recorrido que ha realizado.

Se percibe claramente cómo evolucionan y la satisfacción que les proporciona el lograrlo. A la semana siguiente salen con más entusiasmo todavía porque quieren demostrarte y demostrarse lo que han avanzado.

A título personal, me emociona mucho poder acompañar este proceso de adquisición de la destreza lectora y más aún cuando va unido al cariño de sus protagonistas. ¡Gracias compis!

Hasta pronto

8 DE MARZO DE 2017. DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. REFLEXIONANDO, VISIBILIZANDO, TRANSFORMANDO.

Hoy os queremos traer dos fragmentos de un libro, que apetece leer en un día como hoy, escrito por Amparo Tomé y Francesco Tonucci e ilustrado por él mismo (o su alter ego, Frato). Ambos son maestros y son capaces en estas páginas de animarnos a reflexionar y debatir. Es un libro para casa y para la escuela, para niños, niñas, jóvenes y adultos.

En palabras de sus autores “Con ojos de niña es un canto de amor, de respeto y de libertad al futuro esperanzador de todas las niñas que un día u otro serán mujeres”. Tomé, A. y Tonucci, F. (2013) Con Ojos de Niña. Barcelona: Graó.

Os dejo con sus autores:

QUERIDAS NIÑAS:

[...]Iba diciendo que ser mujer es hermoso. Personalmente, siempre he pensado que es una auténtica fortuna. Visito muchos países para dar conferencias, dedico mucho tiempo a dibujar y a escribir. Mis hijos, los que hago crecer en mi interior y que dejo salir después de meses de trabajo, son viñetas, dibujos y libros. Nosotros, hombres, poco más podemos hacer y, precisamente, creo que por este motivo anhelaos tanto producir, crear y afirmar nuestras ideas. Siempre he pensado que si hubiese podido hacer crecer a un niño dentro de mí, hacerlo salir de mi cuerpo y amamantarlo, me hubiera interesado mucho menos en producir tanto y tantas cosas. Ésa (ésas, porque hubiera querido tener muchos) habría sido mi creación más importante. Con esto no quiero decir que estéis obligas a tener hijos ni tampoco que, al tenerlos, no debáis estar interesadas en producir otras cosas, en vivir vuestra profesión, en asumir responsabilidades en el mundo. Tan sólo quería subrayar lo que considero vuestra mayor fortuna. 

Y de este vuestro privilegio, los hombres, a menudo sin darse cuenta, tienen envidia. 

La envidia de los hombres, su sentimiento de inferioridad con respecto a esta gran potencialidad que tenéis vosotras, a menudo hace difícil la vida de las mujeres. 

Quienes se sienten inferiores muchas veces reaccionan con maldad, utilizando la fuerza e incluso a veces la violencia. Ante vuestro don, los hombres tienen, normalmente, más fuerza física y, desgraciadamente, a menuda la usan para someter físicamente a las mujeres. Vosotras no debéis permitirlo, no aceptéis jamás la violencia contra vuestro cuerpo y ni siquiera contra vuestro espíritu. 

Si un hombre os ofende, os hace daño, reaccionad, dejadlo y denunciadlo. Si sois pequeñas, denunciadlo a vuestros padres; si sois mayores, denunciadlo a las autoridades, a la policía. 

Recordad que la Convención de los Derechos de la Infancia, legislación internacional de 1989 y la ley española de 1990, en el artículo segundo dice que los Estados se comprometen a garantizar los derechos enumeraos por la Convención a todos los niños sin distinción de sexo. Esto significa que vuestro sexo jamás puede ser una razón para haceros daño o para relegaros a una posición menos importante que la de los hombres. 

Pero nuestra sociedad, y especialmente alguno de sus elementos más seductores como son la televisión, Internet, La publicidad e incluso a veces la política, a menudo os ofende, a vosotras, niñas y mujeres, de otra forma, pidiéndoos que utilicéis vuestro cuerpo para tener éxito en la vida, para tener una carrera más fácil, para llegar a obtener un puesto de trabajo, un beneficio, sin tener que esforzaros y sin demostrar vuestras capacidades y cualidades. A menudo os dicen que si sois amables con ellos os podrán ayudar y haceros ganar mucho dinero. Y naturalmente, quien os lo pide son siempre hombres. 

No les hagáis caso. Lo dicen únicamente en su interés y luego os abandonarán. 

La belleza del cuerpo es importante, pero si consideráis la belleza tal como os la presenta la publicidad, con esas medidas, con ese peso, con esos cabellos, esa belleza cuesta mucho y dura poco. 

Yo convivo con una mujer desde hace cincuenta años. Me enamoré de ella porque es hermosa; y sigo enamorado de ella porque sigue siendo hermosa, si bien sus medidas, su peso, sus cabellos son distintos, son hermosos pero de otra forma. Hoy están las arrugas, el cansancio, los achaques. Pero sigue siendo hermoso compartir nuestra vida. 

No vendáis jamás vuestro cuerpo, nadie os podrá pagar su valor. El cuerpo sólo se regala y sólo por amor. 

LAS FEMINISTAS 

En la Asamblea de las mujeres, Aristófanes cuenta con vis cómica cómo un grupo de éstas, lideradas por Praxágora, sabiendo que son capaces de gobernar mejor que ellos, deciden convencer a los hombres para que les dejen hacerse con las riendas de Atenas. Así, algunas se cuelan en la asamblea bajo disfraces masculinos y convencen a algunos varones para que voten a su favor. A lo largo de la historia, han sido unos cuantos aquellos a los que no ha hecho falta persuadir con engaños, pues sintiendo curiosidad por lo que habitaba en el interior de las mujeres, las ayudaron en la tarea de mostrase, de dejar aflorar sus competencias. Son los que no dejándose arrastrar por los prejuicios del machismo secular alentaron la expresión de su talento y también los responsables de que su invisibilidad no fuera aún mayor de lo que a lo largo de la historia ha sido. 

Se ha hablado poco de esos caballeros que se resistieron a ese proceso artificial de construir una masculinidad que reprime lo no masculino y se gesta en oposición a lo femenino, y que David Gilmore recogió en el ensayo Hacerse hombre. Valerosos caballeros que se negaron a hablar de la mujer como de una entidad compacta (entendiendo lo genérico como un instrumento de dominación) y prefirieron hablar de cada una de esas mujeres que los rodeaban. Son los feministas avant la lettre, los que pugnaron por desterrar la misoginia de sus entornos más inmediatos y que supieron apreciar el fruto del trabajo de hijas, hermanas, sobrinas, esposas y amigas. Para ellos, la mujer no fue, como para Freud, un misterioso continente negro en el que perderse, sino una fuente de luz y de revelación.

Y para seguir ayudándonos a reflexionar, qué mejor que unos maestros del humor:

¡Disfrutad el día y hasta pronto!

Ochopatapalos, el pulpo pirata

Había una vez dos niñas chiquititas de edad, pero muy muy grandes de corazón, que se llamaban María y Verónica. En el momento en que transcurre esta historia tenían 6 y 5 años respectivamente.

Vivían en Rivas Vaciamadrid e iban al colegio Mario Benedetti.

María y Verónica tienen una mamá, María y un papá, Sergio, que tienen una profesión chulísima, que les encanta y con la que disfrutan un montón, tanto, que contagian sus ganas de trabajar a las personas que están alrededor, incluidas nuestras protagonistas. A ver si al final del relato conseguís averiguar cuál es.

Las dos hermanas compartían muchas cosas: juguetes, aficiones, amigas y qué casualidad, compartieron, aunque en distintos años, una profe muy valiosa que se llamaba Lorena. Esta profe tan chula un día tuvo que irse del cole.

Como Lorena había sido muy importante para ellas, María y Verónica decidieron hacerle un regalo muy especial: una muestra de todo su cariño y de cuánto la querían y la echarían de menos. Pero si una cosa tenían muy clara era que el regalo lo tenían que hacer ellas, para que Lorena, fuera donde fuera, siempre estuviera cerca de un trocito de ellas.

Como os imaginaréis, Verónica y María no lo tuvieron demasiado fácil, ya que querían encontrar el mejor regalo del mundo.

Un día, contando historias de piratas y jugando con papá a hacer dibujos animados, de repente una idea les cruzó, como un rayo, sus cabecitas en continuo movimiento y exclamaron al unísono:

—Papá, por favor, ¿nos puedes ayudar a crear un regalo para Lorena?

Y así fue como nació la idea de “Ochopatapalos, el pulpo pirata”.

https://www.youtube.com/watch?v=VbXxTteEpHU

Entre las dos crearon la historia, Verónica tuvo la idea original: — ¡Tiene que ser una historia de piratas! — Seguida de María que propuso que fuera de aventuras.

Juntas se comprometieron a esforzarse y a disfrutar de esta experiencia al lado de sus padres que las iban orientando: —Para que la historia enganche, ahora hay que crear un conflicto, después un desenlace...

Estuvieron trabajando cada mañana, en la hora del desayuno, durante aproximadamente dos meses. Se inventaron los personajes, los escenarios... María es la narradora, Verónica añadió los efectos de sonido. Recortaron cada personaje hasta lograr crear la preciosa joya que tenéis ante vuestros ojos: una historia sobre la amistad, el compromiso y el poder de cooperar para lograr un objetivo común.

Efectivamente, estas dos pequeñas gigantes, lograron crear un regalo único, maravilloso, especial y eterno. La historia de Tuerta, Garfio y Ochopatapalos acompaña siempre a la intrépida Lorena. Todavía, cuando alguien se lo recuerda, su cara se ilumina y le nace una enorme sonrisa (y alguna lagrimilla).

Les quedó tan tan tan chulo que decidieron presentarlo a un concurso de cortos para el 17 Festival de Cine CreatRivas en Rivas Vaciamadrid. Es un concurso local de cortos por internet que podremos ver y votar del 9 al 16 de Marzo (web festivaldecine.rivasciudad.es)

El día 15 de Marzo a las 19:30 en el Centro Cultural Federico García Lorca, estas peques subirán al escenario a presentar y defender su trabajo.

El día 17 a las 20:00 en el Auditorio de Pilar Bardem será la Gran Gala de Clausura del Festival donde se entregarán los premios.

María, Verónica, estamos con vosotras. Os deseamos muchísima suerte, aunque para este cole ya sois las ganadoras. Contáis con nuestro apoyo y reconocimiento y además con todo nuestro cariño.

¡ENHORABUENA CAMPEONAS!

Jornada de Presentación del Proyecto LÓVA

Esta tarde, una pequeña representación de amantes del proyecto LÓVA se ha ido al Teatro Real a presentárselo a equipos directivos de centros públicos de la Comunidad de Madrid.

Estaban invitados con el fin de presentar las características básicas del proyecto y de establecer un diálogo sobre las dificultades de implementación del proyecto en el centro.

Han podido ofrecer, asimismo, desde la voz de su experiencia la posibilidad de conocer las competencias que efectivamente ha desarrollado el alumnado que en este caso realizó LÓVA en el pasado.

¿Sabéis qué es LÓVA (La Ópera Vehiculo se Aprendizaje)?, resumido así en global y en pocas palabras (si es que se puede) y en palabras del centro que organiza el evento “Dicho proyecto busca desarrollar las competencias básicas en los alumnos a través de la ópera e invita a los colegios a crear una compañía propia y desarrollar una obra operística a lo largo del año.”

http://crif.acacias.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=12891%3Ajornada-de-presentacion-del-proyecto-lova&catid=1%3Anovedades&Itemid=95

El objetivo del evento de hoy es animar y ofrecer las herramientas para conocer y formarse a los futuros equipos directivos que inspirados y contagiados del optimismo de aquellos que, como nuestros representantes de hoy, ya han dedicado tiempo y esfuerzo en lograr crear una joya, pero no de esas que se exhiben a los demás, sino de las que “desarrolla la identidad individual y grupal” (httsp://www.proyectolova.es). El trabajo es muy duro, pero merece la pena.

El escenario es inigualable, esperamos que hayáis disfrutado de la experiencia y que hayáis sembrado la semillita de la curiosidad en otros centros y que se animen a emocionarse, a delegar, a confiar y a disfrutar.

Aquí tenéis las fotos que nos han twitteado alguno de los participantes. Gracias @proyectolova @CPFuencisla @CRIFAcacias

#RedFormaciónMadrid

#LÓVAmadrid

CONSTRUYENDO SUEÑOS

Llevamos dos años como comunidad de aprendizaje. Somos muy chiquinines pero seguimos trabajando para continuar creciendo y desarrollándonos. 

Cada vez, contamos con más miembros de la comunidad que colaboran con nosotros para construir nuestro proyecto participando en grupos interactivos, en lecturas acompañadas, en comisiones, “deshaciendo todo género de agravio, y poniéndose en ocasiones y peligros donde, acabándolos, cobrase eterno nombre y fama”. (Permítame Don Miguel de Cervantes el préstamo, pero no tenía mejor manera de describir a nuestros valientes hidalgos). 

Muchas personas habéis manifestado en multitud de ocasiones vuestro interés por formar parte activa del sueño y nos habéis trasladado la rabia de no poder hacerlo por, poniendo un ejemplo, incompatibilidad laboral. Ahora es vuestro momento. 

Tratamos de dar un impulso a dos actuaciones educativas de éxito y además dar respuesta a aquellos sueños que nacieron al inicio de nuestra comunidad de aprendizaje: Una escuela que permita la formación de familia y profesorado o tener clases por las tardes. 

Así que, como manera de extender el tiempo de aprendizaje, queremos retomar la biblioteca tutorizada. Las investigaciones científicas demuestran que incrementan los resultados educativos, ¿qué más defensa merece? 

Y además continuar promoviendo la formación de familiares, no sólo para el conocimiento y la participación en las AEE que tan bien llevan a cabo nuestras jefas (de coordinadores y de estudios), sino también dando respuesta a las demandas e intereses que manifestamos las familias. 

Hay ofertas para marzo en el horno pero cuéntanos qué, cómo y cuándo necesitas aprender o en qué, cómo y cuándo puedes colaborar. 

Históricamente es una queja muy común, por parte de las familias hacia las instituciones escolares, que la escuela no prepara para la vida, que es como un simulacro artificial, o peor, una fábrica de hacer consumidores o trabajadores sumisos sin juicio crítico ni voluntad. 

Lo expresan fenomenal Fito & Fitipaldis en su canción “La casa por el tejado”: 

El colegio poco me enseño.....si es por esos libros, nunca aprendo: 

a coger el cielo con las manos, 

a reír y a llorar lo que te canto, 

a coser mi alma rota, 

a perder el miedo a quedar como un idiota, 

y a empezar la casa por el tejado, 

a poder dormir cuando tú no estás a mi lado. 

Menos mal que fui un poco granuja. 

Todo lo que sé me lo enseñó una bruja. 

Fito & Fitipaldis (2003) Lo más lejos a tu lado. 

Igual de bien lo traslada el gran Frato en 1970 con esta viñeta “La máquina de la escuela”

Nuestro colegio, con gran esfuerzo y trabajo, nos está demostrando, cada vez más y mejor, que esta imagen de la escuela, afortunadamente, se está quedando obsoleta y que es posible tener una escuela que se escapa de sus muros y sale a la realidad. 

Es muy importante tener en cuenta que otro gran elemento de la vida de nuestros peques somos ¡nosotros!. Entonces nos encontramos con la siguiente ecuación: 

Por un lado queremos que en el cole, nuestros hijos e hijas, reciban preparación para la vida de una manera natural, ofreciéndoles herramientas y elementos para el conocimiento, interacción, e incluso la transformación crítica de su entorno, de su realidad, de sus vidas. 

Por otro la escuela nos invita y nos anima a pasar. 

Y por último nosotros nos hacemos cargo de esta invitación y entramos a participar, a intervenir, a colaborar. 

El resultado es que la escuela se amplía, se expande y da cabida a todos y cada uno de los escenarios de los que la conformamos. Pero además, nosotros también nos contagiamos un poco del cole. Entendemos sus códigos, su lenguaje, la importancia de ciertas cosas que nos pueden parecer superfluas y logramos espacios comunes en los que dialogar, compartir y crecer. 

Si participas en nuestro proyecto común, estarás ofreciendo tu particular manera de ser, de actuar, de comunicarte, de relacionarte con el mundo... Y esa peculiar manera tuya, tan valiosa, solo puedes brindárnosla tú y la necesitamos para poder enriquecernos todos porque a día de hoy no contamos con nadie como tú (y mira que contamos con gente excepcional...) 

Date cuenta de que en las relaciones humanas todos somos distintos; nos comportamos de diversas maneras, gestionamos los conflictos, nos emocionamos según nuestra particular manera de ser, recibimos y damos de manera diferente... Posiblemente haya un niño en el cole al que ni profesores, ni compañeros, ni otros colaboradores, consigamos llegar como puedes hacerlo tú. 

Nuestro sueño compartido necesita de tus manos. Nuestra utopía es factible con tu ayuda porque, además, así será como comprobarás con tus propios ojos, y con tu propio corazón, que esto no son solo palabras, que el proyecto que nos mueve cambia vidas y puede transformar nuestro mundo.